上小學(xué)前，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些能力和習(xí)慣？

孩子上學(xué)前，很多父母最困惑的問(wèn)題，就是不知道該培養(yǎng)孩子的哪些能力和習(xí)慣。以下能力和習(xí)慣媽媽們是一定要注意培養(yǎng)的。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

如何培養(yǎng)孩子的“時(shí)間管理能力”？比如我們可以告訴孩子：“下午有兩件事要辦，一件是必須做的，一件是玩，我們先把必須做的那件事做完，然后就可以痛快地玩了?！弊尯⒆羽B(yǎng)成“要事先做”的習(xí)慣。

目標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)規(guī)劃的習(xí)慣

平時(shí)和孩子玩時(shí)，可以逐漸給他滲透目標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)他規(guī)劃的習(xí)慣。比如在游戲之前，問(wèn)問(wèn)孩子要玩到什么程度；玩的過(guò)程中，要關(guān)心游戲的進(jìn)度；游戲結(jié)束后，用一兩句話和孩子總結(jié)一下，逐漸讓孩子養(yǎng)成自己規(guī)劃的習(xí)慣。

培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子自主意識(shí)、對(duì)自己事情負(fù)責(zé)的態(tài)度，都需要從學(xué)前就開(kāi)始培養(yǎng)。比如，只有當(dāng)一個(gè)小孩能夠自覺(jué)地去完成分內(nèi)的家務(wù)活時(shí)，他才能真的去自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)。否則，以后他的自覺(jué)性很可能是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力表現(xiàn)出來(lái)的，并非很自然很情愿。

所以，在學(xué)前時(shí)期，家長(zhǎng)逐步讓孩子從一些小事做起讓他自己負(fù)責(zé)：收拾自己制造的垃圾、倒尿盆、倒洗腳水、收拾餐桌、盛飯、晾衣服、鋪床疊被、準(zhǔn)備第二天的衣物、倒垃圾、澆花喂魚(yú)、整理個(gè)人物品、打掃自己房間、招待客人……

如果上小學(xué)前孩子習(xí)慣承擔(dān)這些責(zé)任了，接下來(lái)他就會(huì)比較容易接受新的責(zé)任：學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

上小學(xué)前，父母要為孩子準(zhǔn)備些什么？

現(xiàn)在大部分小學(xué)教學(xué)都是零起點(diǎn)，并且小學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里，教學(xué)進(jìn)度通常很慢，給孩子留出了適應(yīng)的時(shí)間。所以，如果說(shuō)一定要為上小學(xué)做準(zhǔn)備，那準(zhǔn)備的內(nèi)容不是超前的學(xué)小學(xué)課程，除了上面需要重點(diǎn)培養(yǎng)的幾個(gè)習(xí)慣以外，父母還需要給孩子準(zhǔn)備以下這些內(nèi)容：

給孩子多準(zhǔn)備一些手工，讓孩子多做動(dòng)手的事情，鍛煉手部肌肉；

和孩子做一些需要視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力的游戲，比如找不同、聽(tīng)多個(gè)指令來(lái)尋寶等，提升這方面能力，以便以后上課聽(tīng)講和寫(xiě)作業(yè)效率更高。

帶孩子去不同環(huán)境，和新結(jié)識(shí)的小朋友玩，鍛煉交往能力。

鍛煉自理能力，可以給孩子準(zhǔn)備個(gè)小書(shū)包或抽屜，每天讓孩子自己負(fù)責(zé)整理。

給他每天分一樣任務(wù)，如家務(wù)活、練琴、寫(xiě)字、照顧寵物等，培養(yǎng)堅(jiān)持做一件事的責(zé)任感……

上了小學(xué)后，很多好動(dòng)的男孩最大的問(wèn)題就是上課無(wú)法專(zhuān)注聽(tīng)課。家長(zhǎng)在上學(xué)前可以這樣做：

每天給孩子足夠的運(yùn)動(dòng)量。

每天有一定時(shí)間，坐下來(lái)，做一件他喜歡的、需要專(zhuān)注一段時(shí)間的事情，比如下棋；專(zhuān)注的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。多多帶孩子接觸大自然，接近花草樹(shù)木綠色植物。

給孩子自主安排的空間。孩子自己安排的活動(dòng)，以及自主掌控的感受，都可以幫他提高專(zhuān)注能力。

此外，健康的生活方式也很重要，比如，充足的睡眠、少吃零食、家庭環(huán)境簡(jiǎn)約安靜……都有助于改善專(zhuān)注能力。